El Congreso Extraordinario de UTELPa resolvió luego de un profundo debate y análisis de la situación provincial continuar con el plan de lucha de la entidad gremial llevando adelante un paro y movilización del día 5 de junio. Realizó una dura crítica a la directora del nivel Inicial y Primario de la provincia por tomar decisiones unilaterales, sin respetar la vida democrática y la autonomía institucional.
El comunicado señala en que las bases fueron muy claras en plantear la necesidad de cargos en todos los niveles y modalidades para que la inclusión no sea una mera expresión sino una posibilidad de construcción de aprendizajes significativos.
No se acuerda con las definiciones verticalistas, autoritarias y arbitrarias por parte de los integrantes del ministerio de cultura y educación ni tampoco en la sobrecarga de responsabilidades de los y las docentes para atender la realidad de las escuelas. Los trabajadores y trabajadoras de la educación siguen apostando a la defensa y afianzamiento de la democracia en y desde todos los espacios y ámbitos de discusión. No es posible revertir las políticas autoritarias con acciones autoritarias. En cada decisión que toma el ministerio se evidencia la falta de planificación
Los y las docentes consideramos que deben generarse políticas públicas desde el ejecutivo provincial que hagan posible la inclusión de todos y todas desde todos los espacios y medios. Desde la entidad gremial se vuelve a insistir sobre la necesidad de realizar acciones conjuntas con el resto de los ministerios, instituciones y organizaciones del medio para revertir las situaciones de tensión que se viven. Son quienes detentan el poder, quiénes tienen que generar acciones para incluir no sólo en el ámbito educativo sino en la sociedad en su conjunto.
Consideramos oportuno que sea en el ámbito paritario en el que se tomen las decisiones pertinentes al sistema educativo.
- Le exigimos al gobierno políticas públicas al servicio de los cambios sociales con el fin de prevenir conductas que ponen en riesgo la convivencia.
- Exigimos el trabajo en red con los distintos ministerios e instituciones, con el fin de abordar conjuntamente y elaborar estrategias que nos permitan cambios para mejorar nuestra vida social.
- Rechazamos el accionar unilateral del Ministerio de Educación y en particular de la Directora de Nivel Inicial y Primario por tomar decisiones unilaterales, sin respetar la vida democrática y la autonomía institucional.
- Requerimos al Ministerio de Cultura y Educación que genere políticas educativas que apunten a democratizar la escuela y el ministerio, entendiendo que esto es el pilar fundamental para garantizar una escuela pública e inclusiva. Por ejemplo no se tuvo en cuenta en las jornadas de evaluación la participación de las escuelas especiales, ya que los alumnos de las mismas están integrados en otras instituciones.
- Es necesario que el Ministerio de Educación determine espacios institucionales en cada Nivel y Modalidad con el fin de que cada escuela tenga la posibilidad de diagnosticar, planificar, poner en práctica y evaluar todo el proceso de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta todas las variables sociales en la cual es parte la escuela.
Sobre la no designación de los Psicopedagogos instamos a la Jueza, Dra. Fabiana Berardi a que resuelva en forma urgente la situación de los compañeros/as que no necesitan estar matriculados para ejercer la tarea docente ya que el estatuto no requiero esto.
Repudiar el accionar de represión contra los trabajadores – Tierra del Fuego y de la investigación sumaria que le hicieron a las Directoras por adherirse al paro último del año pasado, sin respetar el derecho constitucional a huelga que tiene todo trabajador en el país.
Además acompañamos a los familiares en el dolor por la pérdida de los/as compañeros en el accidente de Santa Fe, que se trasladaban a trabajar de una localidad a otra.
Por último en Paritarias se debe avanzar en creación de maestros de apoyo, auxiliares docentes para primaria e inicial, coordinador de curso, asesores pedagógicos para el secundario y horas institucionales para el trabajo colectivo. Además de analizar situaciones específicas del concurso de antecedentes y oposición para que se haga realidad la titularización de los cargos en todas las instituciones antes del 2016.