El Plenario de Secretarios Generales de UTELPa, reunidos en el día ayer, se acordó en la necesidad de que el ejecutivo mejore la propuesta realizada haciendo hincapié en que el mayor porcentaje sea para el primer semestre.
En horas de la tarde en la mesa paritaria docente el ejecutivo planteó la posibilidad de ofrecer el 10% retroactivo a febrero y los dos porcentajes siguientes sean tal como al principio en junio y octubre (el 8 y el 6% respectivamente).
Desde los gremios se insistió en la necesidad de acortar los plazos y pasar más puntos del concepto 45 tal como se había señalado el día jueves en horas de la mañana. En razón de esto se decidió pasar a un nuevo cuarto intermedio para el día martes a las 12 hs.
En el plenario así mismo se plantearon una serie de problemáticas que afectan en forma directa e indirecta a la docencia y a la escuela y que requieren urgente respuesta y solución por parte del ministerio; a saber:
- Necesidad de realizar una proyección seria sobre la puesta en funcionamiento de diferentes institutos de formación docente tanto para profesores de educación inicial como profesores de educación primaria, en distintos puntos de la provincia y desatendiendo la demanda real de formación como maestros recuperadores, integradores, de adultos y demás.
- Creación de cargos genuinos en los diferentes niveles del sistema educativo. Evaluando las plantas funcionales necesarias para los establecimientos educativos.
- Situación de los psicopedagogos/as que provoca que aún persistan las escuelas sin los cargos y docentes sin trabajo. El hecho se da porque la jueza interviniente da lugar a la presentación del colegio de psicopedagogos, sin tener en cuenta la ley 1124 y la ley 2435 que es posterior incluso a la ley que habilita la creación del colegio respectivo.
- Evaluación y control sobre capacitaciones docentes de muy bajo nivel que se ofrecen a profesionales y que no terminan resolviendo las necesidades reales del sistema educativo sino que resuelven la situación laboral individual al acceder a la categoría “habilitante con capacitación docente”.
A su vez se insistió en la necesidad de que se de una planificación mayor tanto de tiempos como de lugar respecto a movimientos y designaciones docentes y el calendario escolar.