Este viernes 28 de setiembre el Ministerio de Educación llevará a cabo una Jornada de Trabajo Institucional para socializar el Cambio Curricular y la aplicación del Ciclo Orientado y dado que se han observado desacuerdos significativos en algunos aspectos de dicha estructura.
UTELPa convoca a los compañeros que se desempeñan en Escuelas Secundarias a participar ampliamente de la Jornada Institucional, porque debemos garantizar que las conclusiones que se eleven desde las escuelas incorporen expresamente cada una de las reivindicaciones que hemos debatido ampliamente desde el sindicato, como un paso más en las acciones que llevamos adelante para defender los derechos de los Trabajadores de la Educación.
Es necesaria:
– Una participación amplia de los docentes del nivel en este proceso de cambio ya que somos los verdaderos protagonistas de la Reforma.
– Una evaluación pedagógica de su aplicación en el Ciclo Básico en lo que va de la implementación.
– Un debate profundo sobre el Ciclo Orientado para evitar que se repitan los problemas laborales y pedagógicos que venimos sufriendo.
– El establecimiento de analogías amplias para la confección de los escalafones de las nuevas materias
– Una definición de la aplicación del Cambio Curricular en escuelas Nocturnas sin afectar los derechos de los compañeros.
– La creación de todos los cargos y horas necesarios para cada instancia de la Reforma curricular.
Consideramos que esta implementación se debe enmarcar en un proceso de la Re-significación de la Escuela Secundaria, segun la Ley de Educación Nacional 26.206, la Ley Provincial de Educación
Nº 2511, las resoluciones del CFE y en concordancia con las definiciones político-pedagógicas nacionales y jurisdiccionales de todo el país, y además que:
“Se debe tender en forma progresiva a la concentración horaria de los profesores en una misma escuela para favorecer un mayor involucramiento en el proyecto institucional y un vínculo y conocimiento más exhaustivo de los alumnos”.
Es que la implementación de la Escuela Secundaria en su Ciclo Orientado debe proponer el desarrollo de nuevos formatos que permitirán brindar diferentes posibilidades curriculares y abordar distintos conocimientos disciplinares con diferentes metodologías;
Que además se debe garantizar la estabilidad a los docentes, y que es necesario revalorizar su puesto de trabajo en las escuelas ante los cambios curriculares, rescatando sus capacidades y experiencias, no solamente como docentes frente a alumnos, sino también como responsables de actividades extracurriculares, tutorías, proyectos de mejoras e inclusión, actividades científicas y tecnológicas, promotores de la lectura, entre otras múltiples acciones tendientes a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos; es necesario para la reorganización Institucional, en los Establecimientos que apliquen el Diseño contemplar los aportes a dicho diseño de todos los actores involucrados y , establecer normas particulares para la reubicación y reestructuración de la planta docente.
Para esto se debe establecer las normas legales en tiempo y forma a tal efecto, acordar en Paritarias las pautas para la reubicación en el Ciclo orientado del Nivel Secundario, planificar el proceso de reubicación que contemple los aspectos señalados, que todos los docentes deben ser reubicados en la totalidad de horas cátedra que posean con criterio de concentración garantizando sus derechos adquiridos.
Que en caso de horas excedentes, será reubicado en horas institucionales con el objetivo de mejorar las posibilidades de acompañamiento a la trayectoria escolar de los jóvenes, talleres, ateneos, espacios curriculares con abordaje disciplinar, espacios curriculares inter o multidisciplinares, seminarios intensivos, laboratorios y trabajos de campo.
Se deberá elaborar un listado de espacios curriculares afines o de equivalencias ante la permanencia o cambio de denominación, se deberá contar con los contenidos curriculares de todos los espacios, tanto de fundamento como específicos de las diferentes orientaciones para la elaboración de los perfiles docente de los mismos; además de contemplar los tiempos para la revisión del Anexo de Títulos, el llamado a inscripción, la valoración de los antecedentes, el periodo de reclamos hasta el listado definitivo.
También se debe contemplar el sistema de conformación de grupos de horas para favorecer la concentración de horas atendiendo a las particularidades de cada agente.
Es importante defender que la transformación no debe implicar pérdida del puesto de trabajo, tal lo establece la ley 2511 y que no por tratar de mantener ese puesto se piense una currícula que pareciera solo atiende a los docentes y no a los alumnos, que vuelve a fragmentar el conocimiento y que se pierde la continuidad pedagógica de algunos espacios.