La vicegobernadora de la provincia profesora Norma Durango indicó que “trabajar a favor de la inclusión ayuda a evitar la desesperanza y nos permite involucrarnos creativamente en nuevas luchas” en el marco del Seminario Regional del INADI, que se está llevando a cabo en Paraná, Entre Ríos.
Agregó que “espacios como el ofrecido en este seminario nos permiten imaginar para mirar de otro modo, imaginar para cambiar, imaginar para proyectar vitalmente. Cada uno de nosotros, desde el lugar que ocupamos, tenemos que ser capaces de generar condiciones para restituir el derecho a los sueños, apuntando especialmente a los aún excluidos del sistema”.
La titular de la legislatura pampeana se encuentra participando en el seminario regional “Avances y desafíos en el camino de la igualdad; políticas inclusivas y no discriminatorias en educación”, donde participan además de funcionarios del INADI, legisladores nacionales y provinciales, ministros y representantes de educación de distintas provincias, entre ellas de La Pampa, entre otras.
La profesora Durango manifestó que “la cuestión de “la inclusión” es un proyecto político fundamental, una causa; algo más que una intención; supone la integración en un “NOSOTROS” determinado, ya sea la comunidad nacional o un grupo particular.
Así ha sido entendido en la provincia de La Pampa, que ha instituido como política de estado y desde hace muchos años, la provisión de una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos sus habitantes”.
Más adelante apuntó que “todavía son múltiples los frentes donde se deben achicar brechas, erradicar injusticias y eliminar diferencias. Sobre la base de estas afirmaciones, corresponde a cada gobierno orientar las medidas técnicas y políticas específicas para el logro de una verdadera inclusión”.
La vicegobernadora Durango expuso el Panel Educación y Legislación: nuevos enfoques en el tratamiento de la inclusión en educación. Apuntes del tratamiento y sanción de la Ley 26.206 de Educación Nacional. Logros y asignaturas pendientes para su implementación. Articulación entre la normativa nacional y las normativas locales.
No quizo detenerse en la enunciación de datos estadísticos de la provincia, pero quizo compartir con los presentes en el Seminario, detalles de algunos programas y proyectos” generados en pos del principio de inclusión, que están avalados con la legislación correspondiente”.
A continuación citó los siguientes:
• Educación Especial: inclusión de alumnos en la escuela común.
• Matriculación de alumnos repitentes
• Certificación de Educación Primaria.
• Creación de Centros de Terminalidad Educativa.
• Proyecto de orquestas juveniles.
• Guardería en escuela secundaria.
• Programa conectar igualdad
• Programa de educación sexual integral.
Continuó diciendo que fue “un sucinto detalle de las acciones enmarcadas en el principio de inclusión, que en principio aparecen como necesarias, sin por ello pretender agotar el tema, que por su complejidad requiere de análisis y reflexiones más especializadas”.
Ya finalizando su alocución expresó que “ quienes abogamos por la justicia social y los derechos ciudadanos estamos dispuestos a recrear , en todos los ámbitos, las formas posibles para poder incluir a los niños y jóvenes de hoy, porque si así no lo hacemos no seremos capaces de saldar las deudas con sus derechos personales y sociales, fortaleciendo el principio de inclusión plena.
Puntualizó en la culminación de exposición que “No todo es déficit frente a lo que a veces imaginamos como imposible; se ha dicho que la esperanza de un país se mide por la propuesta que tiene para la infancia y la juventud. Es a través de lo que se propone a los niños y a los adolescentes donde se ve claramente la perspectiva de futuro que tiene una Nación”.-