{"id":5036,"date":"2011-09-09T03:19:23","date_gmt":"2011-09-09T06:19:23","guid":{"rendered":"https:\/\/2010-2015.infopi.co\/2011\/09\/09\/solo-el-12-de-jovenes-de-clase-baja-va-a-la-facultad-mientras-que-en-el-sector-de-mas-ingresos-son-el-43\/"},"modified":"2011-09-09T03:19:23","modified_gmt":"2011-09-09T06:19:23","slug":"solo-el-12-de-jovenes-de-clase-baja-va-a-la-facultad-mientras-que-en-el-sector-de-mas-ingresos-son-el-43","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2010-2015.infopico.com\/?p=5036","title":{"rendered":"S\u00f3lo el 12% de j\u00f3venes de clase baja va a la facultad, mientras que en el sector de m\u00e1s ingresos, son el 43%"},"content":{"rendered":"\n<p>La gratuidad y el acceso irrestricto son dos pilares de la universidad argentina que sostienen el principio de que todo ciudadano, sea cual sea su condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, puede seguir una carrera universitaria. Sin embargo, una investigaci\u00f3n privada en base a datos oficiales afirma que la cuesti\u00f3n de clases pesa en la facultad: s\u00f3lo asiste a ella el 12% de los j\u00f3venes pobres.<\/p>\n<p>El estudio del\u00a0<strong>Instituto para el Desarrollo Social Argentino <\/strong>(<strong>IDESA<\/strong>) se hizo tambi\u00e9n en base a los datos de la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC. En este caso, tomaron el grupo de entre 20 y 25 a\u00f1os. As\u00ed, encontraron que\u00a0<strong>entre el 20% de los hogares m\u00e1s pobres, s\u00f3lo el 12% de los j\u00f3venes cursa estudios universitarios , mientras que el 30% no estudia, ni trabaja ni busca trabajo.<\/strong> En cambio, en el 20% de los hogares de m\u00e1s altos ingresos, el porcentaje de universitarios trepa al 43%. Sobre el total de esa franja etaria, va a la universidad el 24%.<\/p>\n<p>El informe de\u00a0<strong>IDESA <\/strong>reconoce que en los \u00faltimos a\u00f1os hubo un aumento del gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n \u201cliderado por los mayores recursos destinados al sistema universitario\u201d. No obstante, los especialistas se\u00f1alan que \u201cgran parte del aumento en la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n se est\u00e1 dilapidando\u201d por \u201chaber colocado mayores recursos en un sistema mal organizado . Se ha tomado el aumento del presupuesto en educaci\u00f3n como prioridad absoluta y excluyente, cuando el desaf\u00edo m\u00e1s importante y complejo es mejorar la gesti\u00f3n del sistema. Por ejemplo, la agenda educativa est\u00e1 monopolizada por el tema salarial, y muy poco se discute sobre lo que los docentes retribuyen a la sociedad por sus remuneraciones\u201d, aseguran.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n es contundente y apunta que el problema es previo a la universidad: \u201c<strong>Para las familias pobres el acceso a la universidad es una alternativa remota. La mayor\u00eda de los j\u00f3venes pobres desert\u00f3 mucho antes de estar en condiciones de ingresar a la universidad <\/strong>y los pocos que terminan el nivel medio lo hacen con severas deficiencias de formaci\u00f3n. Por eso, los que ingresan tienen pocas probabilidades de permanecer y el resto tampoco tiene como alternativa el ingreso al mercado de trabajo por sus d\u00e9ficit formativos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La gratuidad y el acceso irrestricto son dos pilares de la universidad argentina que sostienen el principio de que todo ciudadano, sea cual sea su condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, puede seguir una carrera universitaria. 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