{"id":224,"date":"2010-08-11T10:10:00","date_gmt":"2010-08-11T13:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/2010-2015.infopi.co\/2010\/08\/11\/5-de-cada-30-alumnos-del-secundario-piquense-no-se-llevarian-materias\/"},"modified":"2010-08-11T10:10:00","modified_gmt":"2010-08-11T13:10:00","slug":"5-de-cada-30-alumnos-del-secundario-piquense-no-se-llevarian-materias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2010-2015.infopico.com\/?p=224","title":{"rendered":"5 de cada 30 alumnos del secundario piquense no se llevar\u00edan materias"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"fotos\/escuela24.jpg\" border=\"0\" width=\"350\" height=\"263\" style=\"float: left; margin-right: 10px;\" \/>\u00bfHacia d\u00f3nde vamos?. La entrega de boletines en los colegios  secundarios piquenses, habr\u00eda  comenzado a reflejar lo que la cartera educativa de la provincia muchas veces disimula o condiciona a los directivos de las instituciones en que no se d\u00e9 a conocer. Esta realidad golpea y resiente el seno familiar. Los estudiantes se llevar\u00edan como m\u00ednimo tres materias.<\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p>\u201cLa falta de h\u00e1bitos de estudio\u201d, las \u201cdificultades en la comprensi\u00f3n lectora\u201d, las \u201cdificultades para adaptarse al nivel medio despu\u00e9s de pasar por la educaci\u00f3n primaria\u201d, son argumentos han quedado relegados por una definici\u00f3n que se escucha de parte de los mismos chicos como \u201cvengo a la escuela porque me obligan\u201d y por la \u201cdesobediencia y el contante desaf\u00edo\u201d. Estos dos elementos se han transformado en un nuevo conflicto a solucionar en la actividad pedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>Las materias que se han transformado en denominadores comunes var\u00edan entres la exactas y las humanas. Matem\u00e1tica, qu\u00edmica, historia, geograf\u00eda, ingl\u00e9s y lengua, son las m\u00e1s comunes y en la que un alto porcentaje se llevar\u00edan.<\/p>\n<p>Esto ocurre generalmente en los primeros  o segundos a\u00f1os del polimodal, hoy reemplazado por el viejo y querido secundario. La implementaci\u00f3n de tutor\u00edas, las posibilidades de pasar de a\u00f1o con m\u00e1s materias previas, la m\u00ednima exigencia de llegar al 6 (seis) para aprobar, las posibilidades innumerables de  recuperatorios en cada una de las \u00e1reas, no mejoran, ni merman la cantidad de materias que los adolescentes terminan llev\u00e1ndose a diciembre o marzo.<\/p>\n<p>Los responsables de las casas de estudios superiores pampeanas \u2013 las universidades -, subrayan la gran deserci\u00f3n que se presentan en el primer a\u00f1o \u201ccuando los chicos se dan cuenta que tienen que estudiar y estar sentado varias horas frente a los libros se produce una gran crisis\u201d. En todas las facultades pampeanas existe un equipo de seguimiento y de apoyo, que est\u00e1n permanentemente con los alumnos que en reiteradas oportunidades amagan con abandonar la carrera y volverse a sus casas por los fracasos en el \u00e1rea acad\u00e9mica y de h\u00e1bitos para estudiar.<\/p>\n<p>La ausencia de los padres en algunos casos, las exigencias acad\u00e9micas en otros, la falta de un seguimiento por parte de la instituci\u00f3n y sobre todo el desinter\u00e9s por parte de los estudiantes son algunos de los elementos que emergen de esta realidad y que golpea a muchas familias que se ven superadas por esta situaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u00bfHacia d\u00f3nde vamos? Los padres y docentes no encuentran respuestas y las instituciones educativas sufren un sistema casa vez m\u00e1s permisivo que desemboca en serios conflictos de conductas y fracasos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfHacia d\u00f3nde vamos?. 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