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\u201c<\/strong>Este libro nace como producto de la investigaci\u00f3n realizada en los a\u00f1os 2010, 2011 y 2012,\u00a0 que indaga sobre\u00a0 las consecuencias que la escuela como aparato ideol\u00f3gico del estado produce en\u00a0 el proceso de conformaci\u00f3n identitaria\u00a0 de ni\u00f1os -adolescentes, cuando los mismos pertenecen a una Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial, y por consecuente se convierten en \u201cacreedores\u201d del \u201cr\u00f3tulo\u201d de \u201cpersonas con discapacidad\u201d, explic\u00f3 Patricia Lobos.<\/p>\n Cuando present\u00f3 la tesis de su su carrera Licenciatura en Educaci\u00f3n Especial en la Universidad de Catamarca, uno de los integrantes del tribunal evaluador, el Dr. Jos\u00e9 Yuni propuso que fuera publicada por esa alta casa de estudio.<\/p>\n \u201cAs\u00ed que transform\u00e9 esa tesis en libro, me solt\u00e9 un poquitito m\u00e1s, trabaj\u00e9 todo enero, febrero y marzo y la envi\u00e9. Cuando fui a exponer mi trabajo nuevamente me encontr\u00e9 con que ya lo hab\u00edan editado y traje los libros\u201d, relat\u00f3.<\/p>\n En octubre ser\u00e1 presentado en las jornadas de Libertad organizadas por el grupo de psicoanalistas \u201cEtc\u00e9tera y Tal\u201d, de la Universidad de Sao Pablo.<\/p>\n Se basa en cuatro entrevistas profundas a adolescentes que cursaron casi toda su escolaridad dentro de la Escuela Especial \u201cy cuentan c\u00f3mo se sienten excluidos, por eso el t\u00edtulo del libro\u201d.<\/p>\n Explic\u00f3 que \u201cestos adolescentes diagnosticados como alumnos con discapacidad mental, sin base org\u00e1nica ni neurol\u00f3gica,\u00a0 resultaron \u201cpresos\u201d de una identidad construida por el resto de la sociedad que los etiquet\u00f3 bajo la categor\u00eda social y moral de anormales\u201d.\u00a0<\/p>\n Su an\u00e1lisis se profundiza en la concepci\u00f3n de la escuela, en el papel de la educaci\u00f3n, pero parte de ese relato provisto por los chicos. \u201cVivieron gran parte de su infancia y de su adolescencia en una situaci\u00f3n de encierro, ellos sienten que espiaron desde el margen c\u00f3mo sus amigos segu\u00edan jugando\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n En su trabajo se escucha \u201cqu\u00e9 piensan sobre su paso por la escuela especial y su presente en la escuela com\u00fan,\u00a0 c\u00f3mo interpretan su el proceso de conformaci\u00f3n de identidad, como viven en una situaci\u00f3n que no quieren vivir\u201d.<\/p>\n Y se devela un trasfondo humano inmenso, una manera diferente de entender lo mismo de siempre, de develar el timbre, el tono, el sonido, el alma de voces que cuentan otras historias.<\/p>\n Patricia Lobos repite una y otra vez que el trabajo plasmado en el libro es \u201cun intento de dar la palabra a quienes no la tienen, a los silenciados, palabra que dice, que grita deseos, anhelos, ilusiones, miedos, sue\u00f1os, cielos, cielos que, parafraseando al Subcomandante Marcos, posibiliten un mundo nuevo, donde entren todos los mundos, donde todos lo r\u00edan, donde todos lo caminen, donde todos lo amanezcan\u2026 sin l\u00edneas divisorias que obliguen a ning\u00fan ni\u00f1o, joven, adolescente a mirar la vida desde el afuera\u2026 desde la vereda, \u00bfdesde atr\u00e1s del alambrado?\u201d<\/p>\n Es un intento de construir \u201cun mundo que le permita a Diego, a Lucho, a Fiorella, a Jonathan (que son los protagonistas de esta investigaci\u00f3n) pero tambi\u00e9n a Jessi, a Lucian, a Farid( y a todos y cada uno de nuestros ni\u00f1os) a surgir como sujetos, a desplegar su singularidad, a poner palabras donde se supone silencio, palabras para decir lo que quieren, lo que les pasa, lo que sienten. Palabras que permitan recuperar sus anhelos, sus fantas\u00edas, sus ilusiones, sus ansias, sus elecciones, sus pasiones, sus sue\u00f1os. En definitiva el intento de pensar una escuela de todos y para todos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \ufeff El libro se llama \u201cDetr\u00e1s del alambrado\u201d y surgi\u00f3 a partir del trabajo de tesis de la Lic. en Educaci\u00f3n Especial Patricia Lobos. Se basa en la palabra de cuatro chicos que pasaron gran parte de su escolaridad en la escuela especial. 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